摘要：为落实职业教育“岗课对接、产教融合、以需定教、提质增效”核心目标，破解《思想道德与法治》课程与企业岗位需求脱节、教学实效性不足等痛点，东营科技职业学院以全校大一学生为授课对象，聚焦东营区域产业岗位职业素养需求，开展课程改革实践。通过企业调研、岗位分析、任务转化、课程重构全流程实施，创新“岗课融合、理实一体”教学模式，强化校企协同育人与资源建设，实现思政教育与职业素养培育深度融合，显著提升了课程教学质量与人才培养成效，形成了具有东科特色、可复制推广的高职思政课改革方案。
关键字：岗课对接；产教融合；思想道德与法治；职业素养；课程改革
一、案例背景
（一）政策引领，明确改革方向
落实《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》《职业教育法》相关要求，响应职业教育“岗课赛证”综合育人导向，推动思政课与产教融合同频共振，要求思政教育既要筑牢学生思想根基，也要对接企业岗位需求，培育德技并修的高素质技术技能人才，为课程改革提供了明确政策遵循。
（二）区域需求，凸显改革必要性
东营市以石油化工、智能制造、现代服务业为核心支柱产业，调研发现，区域内多家重点企业普遍反映高职毕业生存在职业操守模糊、岗位责任意识薄弱、法治合规能力不足、团队协作能力欠缺等问题，思政教育与岗位实际需求脱节，难以满足企业对人才职业素养的核心诉求，亟需通过课程改革打通思政教育与岗位需求的衔接通道。
（三）课程痛点，驱动改革落地
传统《思想道德与法治》课程存在明显短板：一是教学内容重理论、轻实践，与各专业岗位结合不紧密，针对性不强；二是教学方法单一，以课堂讲授为主，缺乏岗位场景体验，学生参与度低；三是师资队伍缺乏企业一线实践经验，难以精准对接岗位素养需求；四是评价方式固化，侧重理论考核，忽视实践能力与职业素养评价，亟需通过系统性改革破解上述难题。
二、核心举措
围绕“岗课对接、产教融合、以需定教、提质增效”目标，聚焦《思想道德与法治》课程，构建“企业调研—岗位分析—任务转化—课程重构”全流程改革体系，重点推进五大核心举措，确保改革精准落地、取得实效。
（一）开展精准企业调研，锚定岗位素养需求
组建由马克思主义学院思政教师、各二级学院专业带头人、企业人力资源负责人组成的课程改革调研小组，覆盖东营市石油化工、智能制造、现代物流、文旅服务四大产业集群等重点企业、核心岗位群，通过访谈、问卷、实地走访等方式，访谈企业高管、技术骨干、一线员工及优秀校友。梳理提炼出“职业道德、责任担当、法治合规、团队协作、创新实干、廉洁自律”6大核心职业素养，明确各岗位典型工作场景与道德法治冲突点，收集企业真实案例与岗位规范，形成《东营区域产业岗位职业素养需求调研报告》，为课程改革奠定坚实基础。
（二）深化岗位分析，拆解任务与素养目标
采用工作过程系统化分析法，基于调研成果，将6大核心职业素养拆解为18项具体能力指标，构建“岗位任务—素养要求—课程内容”对应矩阵，实现三者精准匹配。以石油化工工艺操作员、智能制造设备技术员等核心岗位为例，拆解典型工作任务，明确岗位任务对应的道德、法治与职业素养要求，如化工岗位“安全生产操作”任务，对应安全责任意识（道德）、安全生产法规遵守（法治）、应急处置协作能力（职业素养），为课程内容重构提供明确依据。
（三）推动任务转化，重构课程内容体系
打破传统教材章节逻辑，构建“基础素养—专业对接—实践应用”三阶递进课程内容体系，实现“以需定教”。一是基础素养模块（40%），保留课程核心理论，融入东营红色文化、石油会战精神、孙子文化等地域资源，筑牢学生思想根基；二是专业对接模块（40%），按专业群分类开发“思政+专业”专题内容，如化工专业“安全生产与职业操守”、智能制造专业“工匠精神与技术创新”，实现“一课多标、分类施教”；三是实践应用模块（20%），设计企业场景模拟、岗位实践体验、法治案例分析等实践任务，将理论知识转化为岗位实操能力。同时，编写《思想道德与法治（岗课对接版）》校本教材，嵌入36个东营企业真实案例、12套岗位任务工单。
（四）创新教学实施，强化校企协同育人
构建“岗课融合、理实一体”教学模式，提升教学实效性。一是校企双师授课，聘请企业劳模、技术骨干、法务专员担任兼职思政导师，每学期进课堂授课不少于4次，讲授岗位真实案例与职业经验；二是场景化教学，打造“校内模拟岗+校外实践岗”双场景，校内建设职业素养模拟实训室，校外依托胜利油田、孙子文化园等开展“行走的思政课”；三是任务驱动教学，以企业真实岗位任务为载体，设计“岗位认知—道德辨析—法治应用—实践反思”四步教学流程，激发学生参与积极性。
（五）加强师资与资源建设，夯实改革基础
一是打造复合型师资团队，组织思政教师进企业挂职锻炼，每学期不少于2周，开展校企共研、集体备课活动，鼓励教师参加职业素养培训与教学能力大赛，提升教师岗位对接能力；二是完善教学资源，开发“东科思政云课堂”，上线岗位素养微课程、企业案例视频、法治知识题库，形成“教材+数字+实践”三位一体资源体系；三是优化评价方式，构建“理论考核+实践考核+企业评价”三维评价体系，突出职业素养与岗位能力考核，确保评价精准有效。
三、改革成效
（一）人才培养质量显著提升
课程改革后，学生岗位适应力、责任意识、合规意识显著增强，有效解决了毕业生职业素养与岗位需求脱节的问题，实现了“思政育人”与“岗位育人”的同频共振。
（二）教学实施成效突出
课堂学生参与度从65%提升至91%，“理实结合、岗课对接”的教学模式深受学生欢迎，课程评教优秀率达92%。形成了可复制、可推广的思政课岗课对接改革模式，相关案例入选“山东省职业院校加强思政引领力典型案例”，为高职思政课改革提供了实践参考。
（三）产教融合深度持续推进
与多家企业建立“思政育人共同体”，实现校企协同育人常态化，共建实践基地、共享教学资源、共研人才培养方案，推动思政教育与企业岗位需求深度融合。开发的“思政+专业”专题内容被多所兄弟院校借鉴，区域思政课改革示范效应凸显。
（四）师资队伍能力全面提升
通过企业挂职、校企共研、教学竞赛等方式，思政教师的岗位认知能力、实践教学能力显著提升，团队在山东省思政课教学比赛中荣获《思想道德与法治》课程（高职高专组）二等奖，打造了一支“思政+专业+企业”复合型师资队伍。
四、总结与展望
（一）总结
本次《思想道德与法治》课程改革，始终坚守立德树人根本任务，紧扣“岗课对接、产教融合、以需定教、提质增效”核心目标，通过全流程系统化改革，破解了传统思政课与岗位需求脱节、教学实效性不足等痛点，构建了“调研—分析—转化—重构”的闭环改革体系，实现了课程内容与岗位需求精准对接、教学实施与职业实践深度融合、思政教育与职业素养培育有机统一。
改革的核心亮点的在于：一是精准对接区域产业岗位需求，靶向培育职业素养，凸显针对性；二是深挖地域文化资源，打造特色思政内容，增强吸引力；三是创新校企双师协同、场景化教学模式，提升实效性；四是构建三维评价体系，强化过程性考核，确保改革落地。通过改革，不仅提升了课程教学质量与人才培养水平，也为高职思政课改革创新提供了可复制、可推广的“东科方案”。
（二）展望
下一步，学校将持续深化课程改革，一是动态更新企业岗位需求调研数据，及时调整课程内容与教学方案，确保岗课对接的精准性；二是进一步拓展校企合作深度，共建更多优质思政实践基地，丰富实践教学内容；三是加强数字教学资源建设，打造精品微课程与线上教学平台，推动线上线下混合教学模式提质升级；四是总结改革经验，完善课程改革长效机制，持续提升思政课的针对性、实效性与创新性，助力培养更多德技并修、适应区域产业发展的高素质技术技能人才。
供稿：基础教学部
