摘要：

师资队伍建设是筑牢教育高质量发展根基的核心工程。为深入贯彻《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》核心精神，切实把教育家精神融入教师队伍建设全过程，紧扣“教育家精神铸魂强师、专业素养提升、资源均衡配置、数字化赋能”四大重点任务，坚持以“强化师资建设、筑牢教育根基”为核心导向，立足本地教育发展实际，精准聚焦教师队伍建设中的痛点难点问题，通过系统谋划、精准施策、闭环推进，着力构建“铸魂、提能、优配、赋能”四位一体的教师队伍建设新格局，全力打造一支政治过硬、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为本地教育事业高质量发展提供坚实人才支撑。

始终坚持问题导向、目标导向、结果导向相统一，既要强化思想引领，以教育家精神涵养教师初心使命，也要聚焦能力提升，破解教师专业发展瓶颈，更要优化资源配置、强化数字赋能，推动教师队伍建设与本地教育发展同频共振，让每一位教师都能在专业成长道路上稳步前行，充分发挥师资力量在教育高质量发展中的核心驱动作用。

围绕“铸魂、提能、优配、赋能”四位一体建设格局，结合本地教育发展短板与教师成长需求，细化任务举措、健全保障机制、强化督导落实，推动各项工作落地见效，持续破解师资队伍建设中的堵点难点，不断提升师资队伍整体素质，为教育事业高质量发展注入持久动力

一、实践案例（立足本地实际，紧扣四位一体格局）

结合汽车工程学院青年教师占比偏高、教师数字素养不足、师德师风建设需进一步深化等痛点难点，立足区域教育发展实际，以“四位一体”为核心，扎实推进师资队伍建设各项工作，形成可复制、可推广的实践案例，具体如下：

（一）铸魂：以教育家精神为引领，筑牢师德根基

聚焦“教育家精神铸魂强师”重点任务，将师德师风建设作为首要标准，构建“教育、宣传、考核、监督、奖惩”五位一体师德建设体系，推动教育家精神入脑入心。一是开展“弘扬教育家精神”专题系列活动，组织学院专任教师参与专题培训，引导教师坚定教育初心、践行育人使命。二是每周例行召开“教学研讨会”优秀教师宣讲，分享扎根教育一线、践行教育家精神的育人故事，组织教师走进红色教育基地开展研学，传承优良教育传统，厚植家国情怀。三是健全师德考核机制，将师德表现纳入教师职称评审、评优评先、绩效分配的核心指标，实行“一票否决制”，同时建立教师师德档案，动态跟踪记录教师师德表现，营造“学榜样、守师德、强师能”的良好氛围。

（二）提能：聚焦专业素养提升，破解成长瓶颈

针对学院专业发展不均衡、青年教师成长缓慢、骨干教师引领作用不足等问题，精准施策，构建分层分类、精准高效的教师专业发展体系。一是实施“青年教师助推计划”，对入职3年内的青年教师实行“导师结对”帮扶机制，选拔学科带头人担任导师，从备课、授课、教研等方面进行全方位指导，同时搭建“青年教师教学基本功大赛”“新秀课堂展示”等平台，以赛促学、以赛促练，加速青年教师成长。二是强化骨干教师培育，学科教研共同体，开展跨学科、跨学段教研活动，推动骨干教师从“个体优秀”向“群体卓越”转变。三是搭建多元研修平台，同时推行“读进去—讲出来—写下来”的深度学习模式，产出高质量读后感，助力教师提升教育认知、重构教学思维。

（三）赋能：强化数字化赋能，创新育人模式

紧扣“数字化赋能”重点任务，推动人工智能与教师队伍建设深度融合，提升教师数字素养和教学创新能力。一是以“人工智能助推教师队伍建设试点行动”为核心，立足教师管理、教师成长、教育均衡三个层面，打造“教师智教、智培、智研、智管”四大实践路径，推动教师教学方式转型升级。二是完善数字化教学设施，建设智能教室、数智研训室，支持学校常态开展交互式、沉浸式教学，鼓励教师运用VR/AR、生成式人工智能等智能工具优化教学过程，打造“人机共教”“双师课堂”新样态。三是实施教师数字素养提升

三年行动计划，搭建教师培训驾驶舱，汇集师训智能助手、课程图谱、岗位能力图谱，为教师提供个性化培训方案，同时组建“AI研习小组”“数字素养工作坊”，开展常态化培训和实践交流，将数字素养纳入教师考核评价体系，引导教师主动运用数字技术破解教学难题、提升教学质量。

通过以上实践，我院师资队伍建设成效显著，教师师德素养、专业能力持续提升，师资配置更加均衡，数字化教学应用更加广泛，有效破解了以往师资建设中的痛点难点，切实筑牢了教育高质量发展的师资根基，进一步完善了“铸魂、提能、优配、赋能”四位一体的建设新格局，为学校教育事业高质量发展提供了有力支撑。