随着数智经济发展，财税领域逐步实现智能化、共享化转型，企业对财税人才的实操能力和职业素养要求大幅提升。《智能财税共享服务》作为大数据与会计专业的核心课，聚焦财务共享、税务共享等岗位技能，同时，需承担培养学生诚信守法、家国情怀等思政素养的任务。本案例以“岗课赛证+思政融通”为核心思路，将思政元素融入智能财税实操全流程，引导学生树立正确职业观，坚定听党话、跟党走的信念，为成为合格的财经领域建设者筑牢根基。

一、教学目标

（1）知识技能目标

学生能够运用智能财税平台、RPA机器人等工具完成企业票据处理、税费申报、财务核算等共享业务。掌握1+X智能财税职业技能等级证书核心考点及“业财税融合大数据应用”技能大赛中关于税法知识要求目标，适配财税共享岗位工作要求。

（2）思政素养目标

培育学生诚信纳税、坚守准则的职业操守；树立经世济民的家国情怀，认识财税工作对国家经济发展的重要意义；强化团队协作与责任担当，助力其成长为堪当民族复兴重任的财经人才。

二、教学实施过程

本课程以“项目驱动+虚实结合”模式开展教学，选取“企业年度财税共享服务全流程处理”为核心项目，分三个阶段融入思政元素：

（1）课前准备：任务导学，植入思政认知

教师在超星学习通发布预习任务，一方面推送智能财税平台操作微课和 1+X 证书考核题库，另一方面上传两组案例资料。正面案例选用贵州茅台酒股份有限公司连续多年获评纳税信用A级、依法纳税助力地方经济发展的事迹；反面案例选取薇娅、邓伦等偷税漏税被处罚的案例。同时设置讨论题“财税工作者为何要坚守诚信底线？企业依法纳税对国家发展有何意义？”，引导学生提前思考职业责任与家国利益的关联。

（2）课中实操：场景模拟，深化思政践行

借助虚拟仿真实训平台，模拟财税共享服务中心工作场景，学生分组扮演票据审核员、税务核算员、财务复核员等角色。在 “税费申报” 模块实操时，设置突发场景—模拟企业财务人员提出“通过拆分收入少缴增值税”的要求。此时教师引导小组讨论该行为的法律后果，结合《税收征收管理法》相关条款，让学生明确偷税漏税对企业信用、国家财政收入的危害，强化“依法纳税是企业和公民法定义务”的认知。在“财务数据复核”环节，引入胜通集团财务造假案例，让学生运用大数据分析工具排查模拟数据中的异常分录，讨论财务造假对投资者、市场秩序的破坏，强调会计人员“不做假账”的职业底线。此外，课堂穿插模拟山东省职业院校业财税融合竞赛环节，要求小组协作完成紧急财税处理任务，培养学生团队配合、高效担当的职业素养。

（3）课后拓展：复盘升华，延伸思政影响

布置课后实践任务，学生分组调研本地小微企业，运用所学知识为其提供免费财税咨询，比如，指导个体户规范票据管理、享受国家小微企业税收减免政策。同时，要求撰写调研报告，分析税收优惠政策如何助力小微企业发展，进而带动就业、推动地方经济。另外，组织学生观看《大国财税》纪录片，分享财税改革对乡村振兴、科技创新的支持案例，让学生深刻认识到财税工作是国家调控经济、保障民生的重要抓手，增强投身财经事业服务国家发展的使命感。

三、考核评价

采用“多维立体化”考核模式，将思政表现纳入核心评价指标，避免 “重技能轻素养”。具体考核占比如下：知识技能（50%），涵盖平台实操、证书模拟考试成绩；思政素养（30%），包括课堂案例讨论中的价值观表达、小组任务中的责任担当、实践调研中的服务态度等；课后拓展（20%），依据调研报告的深度、志愿服务的反馈评分。评价主体包含教师、学生互评、实训平台系统，确保评价全面客观。

四、教学成效

学生不仅熟练掌握了智能财税实操技能，在1+X智能财税证书考试和山东省相关技能竞赛中通过率、获奖率显著提升；更在后续实习反馈中，被企业评价为“职业操守端正、责任意识强”。

学生对财税工作的社会价值认知明显深化，主动参与社区财税普法宣传等志愿活动的人数增多，家国情怀和社会责任感得到有效培育，真正实现了“技能成才、思政铸魂”的教学目标。