一、案例概况

聚焦精细化工产业链延伸，紧扣东营市化工和现代医药产业特色发展布局，针对人才培养与产业需求衔接不紧、实操能力不足、标准对接不深、政企校协同不够等痛点，联合广饶经济开发区、广饶县检验检测中心、齐成石化集团等区域龙头企业，探索实践“政校企共生化药一体协同”现代化工技术专业群人才培养模式。

学院以现代化工技术专业群为核心、现场工程师培育为抓手、技能大师工作室为支撑、广饶县检验检测中心为标准赋能、广饶经济开发区市域产教联合体为平台，政校企三方协同为保障，全链条推进标准共研、课程共建、师资共育、实训共融、评价共通、就业共担，形成可落地、可复制、可持续、可推广的二级学院产教融合实践范式，为区域化工医药产业输送大批高素质技术技能人才、能工巧匠、现场工程师。

二、建设基础与办学成效

现代化工技术专业群是学校重点建设专业群，是省级高水平专业群。东营市是化工、医药产业人才培养核心阵地，建设基础扎实、成果真实可查：

牵头组建广饶经济开发区市域产教联合体，为区域化工产业提供人才支撑与技术服务；

获批山东省现场工程师校企协同培育项目立项建设单位；

获批山东省技能大师工作室、校级分析检验技能大师工作室2个校级技能大师工作室；

与广饶县检验检测中心签订政校企战略合作协议，共建公共检测与教学实训平台，实现标准、设备、师资、场地全面共享；

三、模式内核总体架构

对标全国化工职业教育产教融合先进范式，结合学院专业特色与建设项目，确立二级学院“一院一模式”核心架构：

一链：精准对接化工医药全产业链（原料—生产—合成—检测—质控—安全—服务）

一课：一课对接一岗，课程内容对标岗位真实任务

一岗：聚焦化工总控、仪器分析、化工生产、质量检验、现场技术服务五大核心岗位

一标：政校企三方共定人才培养标准、岗位技能标准、检测评价标准

一体：政校企一体、课岗证赛一体、培养评价一体

最终形成：政府强标准、企业强岗位、学校强培养、三方强协同。

四、核心举措与实施路径

（一）搭建政校企共生平台

以市域产教联合体总平台，联合广饶县检验检测中心、龙头企业共建化工医药产业学院，成立由检测中心技术负责人、企业技术总监、学院专业带头人、行业专家组成的理事会，制定《产业学院运行管理办法》，明确三方权责：

政府（广饶县检验检测中心）：提供国标、行标、检测规范，开放检测实验室，开展检测培训，参与质量评价；

企业：提供真实生产场景、DCS系统、工艺项目、岗位资源与企业导师；

学院：承担人才培养、课程开发、实训教学、师资建设与社会服务。

围绕原油炼化—化工原料—精细化学品—医药中间体—油田助剂—分析检测—安全环保产业链关键环节，校企共同开发数字孪生教学系统、虚拟工厂、智能生产线等实景教学项目，把企业真实技改任务转化为教学案例，实现专业链对接产业链、教学链对接生产链。

（二）对标现场工程师，重构岗课赛证融通课程体系

以现场工程师岗位能力为导向，联合企业与检测中心绘制“岗位—能力—课程—证书”传导链，编制《专业群岗位能力标准》，拆解5类核心岗位120项能力指标，构建三级模块化课程：

基础能力模块：无机化学、分析化学、化工原理、仪器分析基础；

核心能力模块：化工DCS控制、化工生产工艺、药品生物技术、仪器检测实操、绿色化工与安全生产；

拓展能力模块：现场应急处置、现场技术服务、质量管理体系、检测标准应用与合规管控。

政校企三方联合编写活页式教材、工作手册式实训指导书，每年更新10%企业案例与检测标准；建成化工虚拟仿真实训中心，覆盖DCS中控、危化品安全、仪器分析、检测检验等高风险场景，实现一课一岗、岗课精准对接。

（三）政校企共定标准，构建三维一体评价机制

三方共同制定《专业群人才培养与评价标准》，实行“岗位能力+技能证书+职业素养”三维一体考核：

岗位能力标准：企业生产控制指标、检测中心质量控制指标；

证书融通标准：化工总控工、化学检验员等职业技能等级证书；

职业素养标准：安全红线意识、规范操作意识、诚信检测意识、现场工程师素养。

建立“过程评价+增值评价+三方共评”机制，通过智慧教学平台实时采集虚拟仿真、实操训练、检测数据等过程记录；企业导师评价岗位胜任力；专家评价标准执行与数据真实性，最终形成个人能力雷达图，实现教—学—练—测—评一体化闭环。

（四）做实三课堂联动，贯通现场工程师培养路径

构建校内实训课堂+企业生产工坊+检测中心实训课堂三课堂联动机制，实施“四融合”沉浸式教学：

1.线上虚拟仿真学习与线下实操训练融合；

2.校内实训教学与企业真实生产融合；

3.岗位技能训练与现场工程师任务融合；

4.技能训练与检测标准应用融合。

学生必须完成虚拟仿真考核→校内实操考核→企业轮岗训练→检测中心实战四阶段进阶，方可进入顶岗实习，实现“学生→学徒→准员工→现场工程师”贯通培养。

（五）强师赋能，打造现场工程师培育核心载体

以化工操作技能大师工作室、分析检验技能大师工作室为核心平台：

1.大师领衔育人：聘请企业技术骨干、首席技师、检测中心高级工程师担任技能大师、产业教授；

2.双师队伍共育：学院教师进企业、进检测中心跟岗实践，参与生产、检测、技改项目；

3.项目技术攻关：围绕工艺优化、检测方法改进、安全管控、节能降碳开展技术服务；

4.现代师徒结对：实施企业新型学徒制，一对一培养现场工程师后备人才。

5.两大工作室已成为师资提升、技术创新、人才孵化、大赛集训四位一体核心平台。

（六）政校企三方协同，深度嵌入育人全流程

1.标准嵌入教学：将国标、行标、检测规范全面写入课程、实训、考核；

2.设备资源共享：检测中心大型仪器、标准化实验室面向教学开放；

3.师资双向互聘：检测中心专家任兼职教师，学院教师参与中心检测与标准验证；

4.考核评价共担：联合开展技能考核、技能大赛、顶岗实习评价，确保人才与行业同标同质。

五、核心创新点

1.架构创新：构建政校企三方共生体，突破传统校企二元合作局限，标准更权威、培养更精准；

2.范式创新：一院一链、一课一岗、一标一体、双课堂四融合，高度对标全国先进，完全贴合二级学院落地执行；

3.抓手创新：以现场工程师、技能大师工作室、检测标准嵌入三大真实项目为支撑，育人路径清晰可量化；

4.标准创新：广饶县检验检测中心和企业全程参与标准制定、实训教学、考核评价，实现人才与行业同标同质；