为贯彻落实《教育部办公厅关于开展2025—2026学年高校思政课课堂教学提升行动的通知》要求，不断加强我校思政课教学质量,结合我校马克思主义学院工作实际，特制定思政课课堂教学提升行动方案如下:
一、规范集体备课，优化教学内容。
1.用好各类优质教学资源。把开好讲好 “习近平新时代中国特色社会主义思想概论” 课作为核心任务，示范引领各门思政课高质量建设。一方面用足用好中央宣传部、教育部组织编写的参考讲义、统编教材辅导用书等优质资源；另一方面聚焦“黄河文化、宣言精神、孙子文化、工匠精神”四大特色文化资源，组建跨教研室研发团队，完成特色教学资源建设。确保党的理论创新成果与特色育人元素贯穿各门思政课教学，实现人人熟知、人人会用。
2.以教研室为单位开展集体备课会，结合课程特点和教学要求，制定详细的备课计划，明确“特色资源融入章节、对应教学目标、实施路径”等核心内容，计划应包括备课时间、地点、内容、主备人等。
（1）个人初备：教师在备课前，认真钻研教材、教学大纲和相关教学资料，撰写个人教案和教学课件。
（2）集体研讨：每周二下午为各教研室固定备课时间，教研室全体教师集中进行研讨，“一人主备，集体优化”。
（3）二次备课：各教研室定期组织教学反思交流活动，教师之间相互交流教学反思成果，共同提高教学水平。
3.校领导深度参加集体备课。党委书记、校长以及分管教学、科研、思政课工作的校领导带头参加思政课特别是“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”集体备课，推动思政课集体备课制度化、规范化、长效化，切实把牢思政课课堂教学质量“第一道关口”。
4.充分激发基层首创活力。各教研室在对标对表中央最新精神的基础上，积极发挥首创精神，结合本校历史沿革、办学特色、学生特点等，创新开发涵盖“黄河文化、宣言精神、孙子文化、工匠精神”的校本教学资源，不断完善教学设计，坚决克服照本宣科“念教材”“念讲义”“念课件”等不良倾向。要结合《大学生思想热点面对面》涉及的“就业焦虑”“精神内耗”“社恐”“躺平”等学生常见思想问题，将深入了解本校学生思想动态作为集体备课的必备内容，参照全国思政课教学展示活动要求，分专题、分章节形成学生常见问题清单，针对清单上的问题，开展有组织教研攻关，增强思政课解疑释惑的实效性。
二、强化学以致用，创新教学方法。
1.学习运用多种教学方法。落实好《教育部办公厅关于开展2025年高校思政课教师研修工作的通知》要求，选派符合条件的思政课教师参加相关培训。参训教师返校后开展校内示范课，带动全体教师运用研讨式、案例式、体验式方法，改变传统教学模式、改进师生互动方式、改善课堂学习氛围，引导学生积极参与、深度思考、锻炼能力，增强对思政课的获得感。
2.借鉴备赛磨课有益经验。及时组织思政课教师观摩第四届全国高校思政课教学展示活动“云上大练兵”，了解思政“金课”打磨过程，学习全国各地优秀思政课教师的教学理念和方法技巧，举一反三，加快补齐教学方法短板弱项。
三、完善听课机制，持续反馈改进。
1.组建由校党委书记、校长牵头，分管教学、科研、思政课工作的校领导、教务处、马克思主义学院班子成员及教研室主任共同参与的思政课教学指导组（以下简称“指导组”）。马克思主义学院指定专人，凭本校账号、密码登录集体备课平台（http://xy.bjcipt.com/），为指导组成员开通听评课权限，每学期指导组对承担思政课教学任务的全体教师进行全面听课调研。
组 长：王 志 成永江
副组长：李金盛
成 员：张 震 崔亚丽 杨文娟 付爱花 张娜娜
2.所有听课调研须严格执行我校听课制度，要合理安排听课计划，避免扎堆听课增加教师负担。
3.指导组成员听课后，及时提交《高校思政课教学指导组听课评价表》，以落实思政课教师“一人一策”管理，加强对重点教师的指导和帮扶，不断提升本校思政课整体教学质量。
四、强化主体责任，准确上报数据。
1.要稳妥有序推进全校思政课教师听课全覆盖，及时填报听评课系统，实现思政课课堂教学监测常态化，为落实思政课“教学优先”评价导向，建设“一校一档”“一师一档”教学数据库提供有力支撑。
2.马克思主义学院要在规定时间内向“高校思政课教师信息库”及集体备课平台提报信息，确保学校所有信息全面更新、完整准确。
马克思主义学院
2025年10月10日
