摘要：本案例以制螺纹为教学内容，“螺钉虽小，责任重大”“细节决定成败”等核心育人理念，将外螺纹画法、内螺纹画法、螺纹连接画法等专业知识与思政教育深度融合。通过航空安全事故警示、娃哈哈细节案例、倪志福钻头工匠精神故事，把严谨细致、一丝不苟、事无巨细、大国工匠精神、爱国情怀自然融入绘图全过程，构建“课前—课中—课后”全链条育人模式，让学生在规范绘图中树立安全意识、标准意识与责任意识，实现专业技能与职业素养同步提升。
关键词：机械制图；螺纹画法；课程思政；工匠精神；细节意识；安全责任
一、实施背景
1.课程定位
螺纹是机械连接最核心结构，螺纹画法是机械制图必备技能，是零件图、装配图学习的关键内容。
2.安全警示意义
以英国航空5390号班机事故为例，直观说明螺纹松动、制图错误会引发严重安全事故，凸显绘图精度与生命安全直接相关。
3.育人契合度高
螺纹虽小但标准严苛、线型规范，是培育一丝不苟、精益求精、注重细节工匠精神的最佳载体。
3.职业需求导向
企业岗位要求制图必须严格执行国家标准，不容许一丝一毫错误，需要强化学生标准意识与责任担当。
二、主要做法
（一）课前：线上预学+安全警示，奠定思政基础
1.线上预习
在学习通发布螺纹相关微课、课件，完成课前测试，掌握学生预习情况。
2.生活实践探究
要求学生发现并拍摄生活中的螺纹的照片2–3张，建立直观认知，培养观察与实践能力。
图1生活中的螺纹
3.思政前置
推送“细节决定成败”“千里之堤溃于蚁穴”等素材，结合航空事故案例，让学生初步树立制图即责任、细节即安全的意识。
（二）课中：任务驱动+案例浸润，技能思政双融
1.情境导入
以英国航空5390号班机事故导入，提出三问：螺钉作用是什么？为何出现事故？如何避免？引出课题，强化安全意识、责任意识。
图2英国航空5390号班机事故示意图
2.知识温故梳理
通过引导学生复习课前线上学习通所学内容，重点强化螺纹的基本概念、基本要素（牙型、直径、螺距、线数、旋向）及螺纹画法的国家标准要求。在此基础上，共同梳理并归纳外螺纹、内螺纹及螺纹连接的核心绘图步骤要点，即“先定轴线—再画大径—后画小径—规范线型—完成连接”，帮助学生形成清晰、规范的绘图思路，为后续学习紧固件连接、零件图与装配图等内容奠定坚实的理论基础与技能准备。
图3螺纹牙形示意图
案例育人引用娃哈哈瓶口螺纹细节案例：4圈螺纹、8道螺纹、18个齿，引导学生感悟事无巨细、从小事做起的职业态度。
图4娃哈哈瓶口螺纹细节案例
3.技能精讲实操1
（1）技能精讲+标准育人
严格按国标GB/T4459.1-1995，可见螺纹压顶用粗实线表示，牙底用细实线表示；螺纹终止线用粗实线表示；剖视图中，剖面线必须滑到粗实线处。
（2）外螺纹画图要点严格遵循国家标准
大径线采用粗实线绘制，小径线采用细实线绘制，小径尺寸约为0.85倍大径并延伸至倒角端部，螺纹终止线以粗实线画出；圆视图中大径圆为完整粗实线圆，小径圆绘制约3/4圈细实线，倒角圆省略不画；剖视图中剖面线必须画至大径粗实线处。作图过程中，要求学生线型分明、尺寸精准、步骤规范，将一丝不苟、严谨细致、事无巨细的工匠精神与“螺钉虽小、责任重大”的安全意识、标准意识融入每一条图线，实现技能训练与素养培育同步提升。
图5外螺纹规定画法要点图
（3）分组讨论1
本环节以分组讨论的方式开展外螺纹绘制教学，围绕“外螺纹国标画法、线型规范、作图步骤、常见错误”四大核心问题展开研讨。各组结合课前预习与课中知识，共同分析外螺纹的结构特征与绘图要点，明确大径、小径、螺纹终止线、剖面线的规范表达，在交流中辨析正误、梳理思路。
（4）合作探究1
通过小组协作绘图、互相检查纠错，引导学生严格遵循国家标准，做到线型分明、尺寸精准、作图规范。在讨论与实操中，培养学生严谨细致、一丝不苟、精益求精的工匠精神，强化“螺钉虽小、责任重大”的安全意识与标准意识，让学生在团队协作中共同提升绘图技能与职业素养。
4.技能精讲+实操2
（1）工匠精神培育引入倪志福钻头案例，讲述老一辈匠人自主创新、为国奉献的故事，激发爱国情怀与大国工匠精神，引导学生课后在学习通发帖交流。
图6内螺纹加工与倪志福钻头思政案例
（2）内螺纹画图要点严格执行国家标准：小径线采用粗实线绘制，大径线采用细实线绘制；螺纹终止线以粗实线画出，保证结构表达完整清晰。在投影为圆的视图中，小径圆为完整粗实线圆，大径圆只绘制约3/4圈细实线，倒角圆省略不画；剖视图中剖面线必须画至小径粗实线处。绘图全过程要求学生线型规范、尺寸精准、表达严谨，将认真细致、严守标准、事无巨细的工匠精神与“制图即责任、细节即安全”的职业理念内化于心，在规范作图中锤炼匠心、强化担当。
图7内螺纹的规定画法
（3）分组讨论2
本环节采用分组讨论、合作探究的形式开展内螺纹绘制教学，围绕“内螺纹的结构特点、国标规定画法、线型粗细区分、常见错误纠正”等关键问题展开集中研讨。各组结合预习知识与教师讲解，共同分析内螺纹的投影规律、钻孔角度、终止线画法及剖面线绘制要求，在交流中理清作图逻辑、统一规范标准、排查易错点。
（4）合作探究2
通过小组分工绘图、交叉检查、共同纠错的方式，让学生在动手实践中熟练掌握内螺纹绘制要点，严格遵守国家标准作图。在合作探究过程中，进一步培养学生严谨细致、一丝不苟、严守规范的工作作风，强化“图纸无小事、细节系安全”的责任意识，提升团队协作能力与自主探究精神。
5.知识拓展：
以航天发动机、火箭箭体、空间站构件中的精密螺纹连接为拓展案例，说明在航天高端装备中，螺纹的加工精度与制图精度直接关系发射成败与运行安全。哪怕0.01mm的误差，都可能导致重大事故。让学生深刻体会“差之毫厘，谬以千里”，强化精益求精、万无一失的极致工匠精神，增强民族自豪感与使命感。
图8航天发动机精密螺纹——毫厘之间系国之重器
（三）课后：实操巩固+反思提升，深化应用、固化思政素养
1.螺纹绘制任务
分析课前收集的生活中螺纹结构（如螺钉、螺母、瓶罐螺纹）的特征，依据国标GB/T4459.1-1995，在A4纸上用尺规规范手工绘制外螺纹、内螺纹及螺纹连接的标准图样，并上传至学习通平台。
2.工程拓展思考
结合航空航天、高铁装备、精密仪器等领域中螺纹连接的关键应用案例，撰写简短学习体会，重点感悟“螺钉虽小系安全，细节之中铸匠心”的工程理念，强化标准意识与责任担当。
3.过程评价反馈
将螺纹画法规范性、线型使用准确性、尺寸标注精度、是否严守国标作为核心考核指标，同步融入工匠精神、团队协作、安全责任等思政维度，实现专业技能与职业素养的同步评价与双向提升。
三、成果成效
（一）专业技能显著提升
学生熟练掌握外螺纹、内螺纹、螺纹连接的国标规定画法，能准确识图、纠错、绘图，严格遵守线型与尺寸标准，完全满足机械制图岗位要求。
（二）思政素养全面落地
学生牢固树立细节决定成败、安全重于泰山的意识，形成认真细致、一丝不苟、事无巨细的工作作风；深刻理解大国工匠精神内涵，爱国情怀与职业责任感明显增强，实现“绘图纸、守标准、铸匠心、担使命”的育人目标。
四、经验总结
（一）课程思政要以“小切口”实现“大育人”
以小小螺纹为切入点，用事故案例、细节案例、匠人故事，把责任、安全、标准、匠心自然融入，不空洞、不贴标签，润物无声。
（二）课程思政要紧扣“国家标准”与“工程安全”
把国标画法作为底线教育，把工程安全作为责任教育，让学生明白：制图不是单纯画图，而是守标准、保安全、担使命，实现技与道统一。
（三）课程思政要构建“课前—课中—课后”闭环
从预习警示、课堂浸润、实操训练到课后拓展，全程贯穿思政，让工匠精神、细节意识、责任担当真正入脑入心。
