摘要：本案例以《低压电工》核心课程为依托，将课程思政元素全面融入山东省职业院校技能大赛现代电气控制安装与调试备赛、训练、参赛全过程，把工匠精神、职业规范、团队协作、责任担当、安全法治等思政要点，与电气安装、线路调试、故障排查等专业技能训练深度融合，实现技能提升与价值引领同步推进。参赛团队凭借扎实的专业能力与优良的职业素养，最终荣获省赛二等奖，既彰显了学院专业教学实力，也有效落实立德树人根本任务，为职业院校电气类专业课程思政与技能竞赛深度融合，提供了可复制、可推广的实践范式。
关键词：课程思政；低压电工；技能大赛；现代电气控制；工匠精神；安全规范
一、实施背景
《低压电工》是智能装备学院电气自动化、机电一体化专业的课程，兼具理论性、实践性与安全性，聚焦电气安装、线路调试、安全操作等核心技能，是对接现代电气控制安装与调试省赛的核心支撑课程。山东省职业院校技能大赛现代电气控制安装与调试赛项，对选手的规范操作、工艺精度、安全意识、团队协同均有严格要求，与工匠精神、职业素养、法治安全等思政育人目标高度契合。
在传统备赛过程中，普遍存在“重技能训练、轻素养培育”的问题，部分学生只关注操作速度与完成度，忽视操作规范、安全流程与团队配合，容易出现接线不标准、安全防护不到位、应急处置能力弱、职业认同感不强等问题。为破解“重技轻德”的育人困境，落实《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，本案例以技能大赛为抓手，将思政教育贯穿备赛、训练、参赛全流程，把“技能成才、技能报国”的理念落到实处，着力培养守规范、精技艺、肯奉献、敢创新的高素质电气技术技能人才。
二、主要做法
（一）思政元素精准融入备赛全过程
厚植家国情怀与技能报国信念。结合山东省高端装备制造、智能电网产业发展需求，向学生讲解电气技术对区域经济与国家制造业升级的支撑作用，引导学生树立“技能强省、技能报国”的理想。通过分享电气行业大国工匠、劳动模范的先进事迹，激励学生以赛促学、以赛立身，将个人成长融入国家制造强国战略。
深耕工匠精神与规范意识培育。严格对标大赛评分标准，强调接线规范、工艺精准、调试严谨，要求每一根导线、每一个端子、每一次调试都精益求精。把《低压电工安全操作规程》作为训练底线，强化依规操作、标准施工的职业习惯，让学生在反复训练中养成一丝不苟、追求卓越的工匠精神。
强化法治安全与责任担当教育。将《安全生产法》《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》等法治内容融入训练，明确电气操作的安全责任与法律后果，树立“生命至上、安全第一”的职业理念。在训练中设置故障排查、应急处置等场景，培养学生对设备、对他人、对职业高度负责的态度。
锤炼团队协作与抗压拼搏品质。大赛为团队竞赛项目，训练中明确分工、强化配合，引导学生做到“分工不分家、协作共进退”。针对备赛疲劳、失误挫折等情况及时开展心理疏导，磨砺学生不怕苦、不怕累、不服输的竞技品格与坚韧意志。
（二）构建“训—练—赛”一体化思政融合模式
1.课堂训练：思政与技能同步教学。在低压电工课堂中，将工艺规范、安全操作、工匠精神作为必讲内容，技能训练与素养养成同步考核。用电气安全事故案例强化风险警示，用优秀实训作品示范工艺标准，让学生真正做到知规范、会操作、守底线。
2.赛前集训：思政与备赛深度绑定。每日集训前开设5分钟“思政微课堂”，讲工匠故事、谈职业理想、强调赛场纪律。建立训练日志，既记录技能提升进度，也反思职业态度、协作表现、安全意识，实现以练促德、以训育人。
3.赛场竞技：思政与作风全面展现。要求学生严格遵守赛场规则，尊重裁判、爱护设备、文明参赛，展现职业院校学生良好风貌。遇到突发问题冷静处置、团队协作，以扎实技能与稳定心态完成比赛，把思政素养转化为赛场表现。
4.线上线下融合法：利用线上教学平台推送行业模范人物事迹，如坚守电气检修岗位数十年、零失误的资深电工技师，让学生学习榜样的工匠精神；线下组织专题讨论，围绕“如何做一名合格的低压电工”展开交流，深化思政认知。
（三）对接企业文化与行业标准落地
引入电气企业6S管理、现场工艺标准、安全管理体系，将企业文化、职业规范全面融入训练流程，让学生提前适应岗位真实环境。强调电气行业诚信服务、严谨负责、精益求精的职业素养，帮助学生树立正确职业观与就业观，实现人才培养与行业需求精准对接。
三、成果成效
（一）竞赛成绩实现突破
参赛团队凭借规范操作、精准调试、稳定发挥，成功荣获山东省职业院校技能大赛现代电气控制安装与调试赛项二等奖，刷新了专业竞赛成绩，充分体现课程教学与备赛训练的扎实成效。
（二）学生综合素养全面提升
经过系统化训练，学生安全意识、规范操作水平、工匠精神显著增强，训练与赛场全程实现零安全事故、零违规操作。团队协作能力、抗压能力、职业认同感明显提高，学生从“会操作”向“懂规范、有素养、精技艺”全面转变。
（三）教学模式创新取得实效
形成“低压电工课程+技能大赛+课程思政”三位一体教学模式，有效破解专业教育与思政教育“两张皮”问题，构建起“知识传授、能力培养、价值引领”三位一体的育人体系。案例可直接应用于电气、机电类专业课程与竞赛教学，具备较强的推广价值。
（四）教学模式创新取得实效
本案例为学院电气类专业备赛与课程思政深度融合树立标杆，带动更多教师践行以赛促教、以赛育人。参赛学生学习主动性显著增强，顶岗实习与就业期间岗位适配度高、职业稳定性好，得到合作企业的高度认可。
四、经验总结
（一）思政融入要自然精准
课程思政的核心在于“融”而非“加”，必须紧紧围绕低压电工课程的专业属性、教学内容以及技能大赛的评分标准、操作规范、岗位要求进行深度设计，坚决杜绝形式化“贴标签”、简单化“硬堆砌”。在教学与备赛过程中，将工匠精神、安全法治、责任担当、家国情怀等思政要点，与接线工艺、调试精度、故障排查、安全操作、团队协作等技能点一一对应、有机嵌入，使思政教育如同春风化雨、润物无声，真正实现知识传授、能力培养与价值引领的同频共振、同向同行，让学生在提升专业技能的同时，自然而然地接受思想引导与精神滋养。
（二）育人落地要具体可测
思政教育不能停留在口头说教与理论宣讲，必须转化为可观察、可执行、可监督、可考核的具体行为标准。本案例将抽象的思政内涵，细化为训练操作规范、安全防护流程、工艺质量要求、赛场文明表现、团队协作行为等可量化、可评价的指标，把“工匠精神”落实到每一根导线的工艺标准，把“安全责任”落实到每一步操作的流程规范，把“团队协作”落实到分工配合、互助共进的具体表现。通过过程性记录、阶段性评价、综合性考核，让思政素养从“软要求”变为“硬指标”，确保育人成效看得见、摸得着、可检验。
（三）以赛促育是关键路径
技能大赛具有高强度、高标准、高协作、高实战的特点，是开展课程思政最直观、最生动、最有效的载体。相较于传统课堂教学，竞赛场景更能真实考验学生的职业态度、抗压能力、责任意识与协作精神。学生在备赛的艰苦训练中磨砺意志，在竞赛的高压环境中锤炼作风，在团队的协同作战中学会担当，在行业的标杆引领下厚植家国情怀。这种在实战中体悟、在拼搏中成长的育人模式，远比单一理论说教更具感染力与说服力，能够让工匠精神、责任担当、技能报国理念真正入脑入心。
（四）长效机制要持续固化
一次竞赛的成功只是阶段性成果，要实现立德树人的长期目标，必须将大赛中形成的思政融合经验、训练模式、评价方法、实施路径进行系统梳理，固化为教学制度与育人规范。将其全面融入人才培养方案、课程标准、实训教学计划、日常课堂教学与评价体系，推动“以赛促教、以赛育人”从阶段性活动转变为常态化机制，让课程思政贯穿人才培养全过程。通过持续优化、迭代升级，形成可复制、可推广、可持续的育人模式，不断提升专业人才培养质量与立德树人实效。
未来，将以本次大赛实践为基础，持续深化低压电工课程思政教学改革，进一步推动课程思政与技能竞赛、课堂教学、实训实践、企业岗位深度融合、同向发力。不断优化教学内容、创新教学方法、完善评价体系、建强教学资源，持续提升教师课程思政实施能力，真正把思政教育贯穿人才培养全过程。坚持德技并修、工学结合，着力培养更多政治坚定、技艺精湛、素养优良、勇于担当的高素质技术技能人才，为区域经济高质量发展、智能装备产业升级与国家制造强国战略贡献更大力量。
