本周教研室活动聚焦教学能力提升、专业建设深化与教学手段革新，围绕教学能力大赛备赛、专业调研、AI教学工具应用、集体备课及推门听课五个方面展开，全体教师积极参与，研讨深入，达到了预期效果。现将具体情况总结如下：

 一、教研活动内容纪实

（一）教学能力大赛备赛指导：精准把脉，提质增效

参加教学能力大赛的团队老师，就参赛作品的“实施报告”进行了系统汇报。汇报围绕教学整体设计、教学实施过程、学生学习效果、反思与改进四个方面展开，重点展示了课程重构思路、岗课赛证融通路径及信息化手段的应用。

汇报结束后，大家进行了深入研讨。赵霞副院长提出了以下建议：一是要进一步强化报告中的“职教特色”，对标最新职业教育政策文件，凸显专业服务产业发展的能力；二是教学效果评价需增加量化数据支撑，如学生技能提升的具体对比等；三是教学反思应更具针对性，直指实施过程中的真实痛点。徐娟老师从实战经验出发，建议团队在语言表达上进一步精炼，突出“人无我有、人有我优”的创新点，并注意后期撰写视频脚本时要与实施报告相呼应。团队成员认真记录了意见，表示将集中修改，为下一阶段比赛做好准备。

（二）专业调研报告进度汇报：立足数据，把舵定向

电子商务、跨境电子商务、现代物流管理三个专业的专业负责人依次对各专业调研报告的完成情况进行了阶段性汇报。各专业均已完成对重点企业及行业平台的走访调研，收集了大量有效数据。初步数据显示，直播运营、短视频剪辑、跨境电商小语种客服、海外社交媒体营销、智慧仓控、供应链数据分析等岗位需求旺盛，传统岗位则呈现数字化升级趋势。汇报后，全体教师围绕“调研样本是否充分”“成果如何落地课程”“如何应对AI对岗位的冲击”等问题展开了热烈讨论。大家一致认为，调研报告必须形成“调研-分析-课程改革-教学实施-反馈”的闭环机制，为下一年度人才培养方案的修订提供扎实依据。

（三）AI教学工具应用分享：技术赋能，智领未来

 仇国英老师以学习通AI工作台为例进行了“AI赋能日常教学”的分享。仇老师现场登录平台，生动展示了AI工具在教学中的应用场景：智能备课可一键生成知识点思维导图、推荐教学案例；课堂互动可实时生成讨论题、自动批阅简答题；个性化辅导可分析学生作业数据，为困难生推送针对性练习；学情分析可生成班级学习画像，为精准教学提供数据支撑。老师们反响热烈，就AI生成内容的准确性、学生过度依赖问题、数据隐私安全等话题进行了交流。本次分享有效激发了大家探索人工智能与教育教学深度融合的热情。

（四）集体备课活动：资源共享，协同共进

 本周进行集体备课汇报的课程《数据可视化》。张向阳老师主要围绕该课程的线上资源建设情况进行了介绍，目前课程团队已在教学平台建成包含微课视频、数据集、交互式可视化案例、在线测试题库等在内的完整资源体系。张老师与徐子超老师作为该课程的主讲教师，分享了近期备课的重点与心得：一是将工具操作与设计思维两条主线并行推进；二是以真实项目贯穿教学；三是针对学生普遍反映的难点，设计“闯关式”微课与课堂限时挑战活动。其他老师就可视化作品考核方式、是否引入AI辅助生成图表等问题提出了宝贵建议。本次集体备课统一了教学进度，明确了期中作业要求，促进了教师间的教学默契。

（五）推门听课与评课：聚焦课堂，反馈提升

  本周“推门听课”活动的听课对象是徐逸杰老师，授课课程为《客户关系管理》，具体内容为“处理客户投诉”。根据听课教师反馈，徐老师备课充分，案例丰富，角色扮演环节设计得当，学生参与度高，课堂节奏把控较好。同时，评课中也提出了几点改进建议：一是在处理投诉的模拟中，建议补充客户情绪识别与自我心理调适内容；二是可引入AI客服与人工客服的优缺点对比，提升教学时代感；三是小组展示环节可预留更多时间进行组间互评与教师总结。徐逸杰老师认真听取了意见，表示将在后续教学中立即调整。

二、活动成效与反思

本次活动内容丰富、形式多样，实现了以赛促教、以研促改、以技赋能、以听促学的预期目标。教学大赛作品得到了高水平指导，明确了修改方向；专业调研数据为人才培养方案修订奠定了扎实基础；AI工具分享点燃了教师拥抱新技术的热情；集体备课保障了课程建设质量；推门听课强化了课堂教学质量监控闭环。同时，我们也认识到，部分专题研讨的深度还有挖掘空间，后续可考虑就这些专题组织进一步深入交流，确保活动成果真正落实到日常教学与改革之中。

三、下周工作安排

 1.开展人才培养方案修订专题研讨，结合专业调研数据，初步形成2026级人才培养方案修订框架。

 2.组织“百门课程”建设情况汇报，各课程负责人就建设进度、资源上线情况、应用效果等进行阶段性总结。

 3.鼓励各位教师使用学习通平台的AI工作台辅助教学环节，下周分享心得。

 4.继续开展“推门听课”，重点关注青年教师的课堂教学质量。