2026年4月16日，大学生心理健康教育教研室在图书办公楼409召开了以“求职与就业准备”为主题的教研室活动。

本次就业指导课进入“求职与就业准备”模块，根据前期上课显示学生普遍对行业动态不敏感，多数只知道“化工”“机电”大类，说不清东营本地有哪些重点企业、岗位有何新要求；求职渠道认知单一，约70%的学生只使用“BOSS直聘”“58同城”，对企业官网、校招平台、内推等渠道几乎不用；面试准备盲目，背模板、不会应对行为面试题，且缺乏针对东科毕业生常见岗位（如操作工、技术员、幼师、销售、客服等）的实战训练。本次教研围绕“三大维度、五种渠道、面试全流程”，拿出可直接用于课堂的务实教学方案，重点解决“学生觉得听了没用”的问题.

万老师从呈现2025年的应届生的求职数据入手，简述大学生求职的准备，聚焦‘求职与就业准备’，从简历制作、渠道选择、面试应对三个维度，开始本节课的内容。本次备课内容万老师从以下就业准备三大维度、简历教学、面试教学三个核心模块备课，第一部分聚焦就业准备三大维度与简历教学。首先通过提问互动和本地求职数据展示唤醒学生痛点，明确本节课核心任务。在政策背景层面，当前国家大力推进职业教育改革，教育部明确要求推动职业教育人才培养由单一知识传授向综合能力提升转变，坚持“以产定教、以产引教、以产改教、以产促教”，按照行业标准、企业标准、岗位标准确定教育教学标准。国家实施“技能照亮前程”培训行动，面向高校毕业生等重点群体大规模开展职业技能提升培训，全面推行“岗位需求+技能培训+技能评价+就业服务”联动模式。山东省积极开展“职链齐鲁”职业教育赋能标志性产业链活动，聚焦全省19条标志性产业链，深化校企协同育人，促进毕业生高质量充分就业。东营市持续深化职业技能培训改革，坚持以就业为导向、以产业为依托、以群众需求为基础，针对全日制大学生开展就业创业培训3.4万人次，系统提升应届毕业生就业竞争力。基于上述政策导向，就业准备三大维度包括：行业认知深化（直接介绍东营本地重点产业及企业，如化工类万华、海科，机电类国瓷、新发等）、职业目标定位（运用“岗位倒推法”填写《东科毕业生常见岗位对照表》，形成一句话职业目标）、心态调整。简历教学部分强调岗位适配原则，教授STAR法则（背景-任务-行动-结果），并通过“差简历与好简历”对比，帮助学生从普通实训、兼职中挖掘亮点，完成一个量化成果的针对性简历。

 第二部分为面试教学与课堂总结。面试教学先梳理简化版流程，然后分类讲解四类题型（自我介绍三段式、专业问题复习核心课、行为面试题用STAR法则、应急处理题用“冷静-共情-方案”三步法）。最后通过提问回顾三大维度、STAR法则及应急答题要点，布置课后任务——完成一份目标岗位简历并录制1分钟自我介绍视频，实现从课堂学习到实战演练的闭环。