师者如光，微以致远。古人云：随风潜入夜，润物细无声。教育从不是轰轰烈烈的宣讲，而是日复一日的坚守与滋养。教育本就是一场温暖的托举，不求声名煊赫，但求桃李芬芳。杏坛耕耘，岁岁年年；教书育人，初心不改。在校园里，有这样一群引路人，他们深耕专业，博观约取，把鲜活的知识带进课堂；心怀仁爱，春风化雨，用真诚陪伴学子成长。在传道授业中点亮理想，在言传身教中涵养品格。本期教师风采展，就让我们一同走近这位良师，聆听育人故事，感受师者风华。

把技术的种子和信仰的光种进学生心里

个人简介

马倩倩：中共党员，信息工程学院计算机教研室主任。担任人工智能专业课程，入职以来获评学校“师德标兵”等荣誉称号。参加山东省职业院校教学能力大赛，获三等奖、二等奖、一等奖各一项；主持省级一流核心课程1门；主持省级教改课题1项；参与教学成果奖获省级一等奖；指导学生获山东省职业院校技能大赛一等奖，其他省级奖项10余项。

教育感言：“师者，教之以事而喻诸德也”——种技术于手，传信仰于心。

教师感悟

2020年8月，我入职东营科技职业学院，成为一名计算机专业教师。同年10月，学校整体搬迁至广饶新校区。很荣幸，我与东科同行，从迁建起步走到高质量发展跨越；五年里，我也从一名不敢上台的“新兵”，成长为能够挑起担子的“老兵”。这段历程让我对教育家精神中“心有大我、至诚报国”的理想信念有了越来越深的体会：职业教育教师的理想信念，从来不是挂在墙上的标语，而是把对国家技术进步的信念，变成一行行代码、一堂堂课、一个个从实训室里挺起腰板的学生。

2021年，入职不满一年的我被推上山东省教学能力大赛赛场。说实话，接到任务时心里直打鼓——自己刚站稳讲台，教学经验尚浅。但幸运的是，我被一支优秀的教师团队托举着。第一次写教学设计，从教学环节到课堂节奏，从知识点铺排到学生互动，老教师手把手地带，前后修改近十遍，每一遍都圈出问题、标注建议，有时走路还在跟我讨论教学环节的取舍。正是这样反复打磨，我们最终拿到三等奖。2022年第二次参赛，备赛更投入，却只拿了二等奖。失落时，一名参赛学生发来微信：“老师，不管拿什么奖，您都是我们心里最好的老师。”那句话点醒了我：参赛是为了把更好的课堂带给学生，奖状从来不是目的。2023年第三次参赛，面对深度视觉识别在智慧农业、工业质检等领域的快速应用，团队再次重构课程、打磨环节，让学生看到每一行代码都在解决真实世界的问题。这一次，老教师站在台下看着我，我完成了从“被带”到“独立”的转身，最终获得一等奖。三年“三级跳”，跳出的是一名青年教师面对技术浪潮不断自我革新的过程，更让我读懂了“经师”的分量——把专业功底转化为学生能听懂、能学会的本领，让他们手里有真技术，心中才有报国的底气。

教学任务之余，我深知教科研是教学的源头活水。第一次写课题申报书时，我几乎无从下手，查阅大量文献，反复修改十几遍才勉强成型。从参与省级教改研究项目，到独立主持省级教改课题成功立项，再到2026年作为主要完成人参与的教学成果荣获山东省教学成果一等奖，我越来越确信：把自己的研究做扎实，课堂上的每一句话才站得住脚，才对得起学生喊的那一声“老师”。

如果说“以技立教”是站稳讲台的根基，“以德育人”就是走进学生心里的钥匙。2025年1月，我指导学生获得第十七届山东省职业院校技能大赛“软件测试”赛项一等奖。但我更想讲的，是有位学生刚加入备赛团队时的样子。他低着头说：“老师，我觉得自己写代码很欠缺，是不是不适合比赛。”我只告诉他：“只管努力就好。”他刚开始写代码确实比别人慢许多，但有一股劲儿——不会就问，错了重来。比赛前两周进入冲刺阶段，大家每天泡在实训室练到凌晨。有天凌晨一点多，我让他回去休息，他说：“老师，让我再跑一遍，我觉得还能优化。”看到这群孩子拼成这样，虽心疼，却没有理由先喊停——他们需要我的指导，他们那股劲儿也在提醒我，为什么站在这里。省赛结果公布，我们拿了一等奖。从赛场出来，他却低着头说：“老师，我有个用例没跑通，本来可以更好的。”那一刻我心里涌上的不是惋惜，而是欣慰：这个当初连自己都不相信的孩子，如今心里装的已经是“我能不能做得更好”。后来他站在2025年世界职业院校技能大赛的舞台上，眼神里多了一份从容和笃定，最终斩获银奖；毕业后去了北京一家软件公司，入职那天发来微信：“老师，谢谢您没放弃我。”我回了一句：“是你自己没放弃自己。”

这件事让我深深体会到，职业教育的学生，很多是带着挫败感走进校门的。他们缺的不是聪明，而是一次“我能行”的证明。老师的价值，就是给他们这个机会，在技能精进中帮他们找回尊严和方向。这群凌晨实训室里的背影也始终提醒我：师者的力量，有时恰恰源于学生的坚持——他们不放弃，我们便更坚定。

五年坚守，归于学生。获评的荣誉在我心里，都比不上学生那句“谢谢您没放弃我”。教育不是培养“高分学生”，而是成全“完整的人”。把技术的种子和信仰的光一起种进学生心里——让他们相信技术可以改变生活、技能可以报效国家，这就是我作为一名高职教师对“心有大我、至诚报国”的理解，也是我选择一直走下去的路。