师者如光，微以致远。古人云：随风潜入夜，润物细无声。教育从不是轰轰烈烈的宣讲，而是日复一日的坚守与滋养。教育本就是一场温暖的托举，不求声名煊赫，但求桃李芬芳。杏坛耕耘，岁岁年年；教书育人，初心不改。在校园里，有这样一群引路人，他们深耕专业，博观约取，把鲜活的知识带进课堂；心怀仁爱，春风化雨，用真诚陪伴学子成长。在传道授业中点亮理想，在言传身教中涵养品格。本期教师风采展，就让我们一同走近这位良师，聆听育人故事，感受师者风华。

七年笃行守匠心 以赛育人践初心

个人简介

高玉娟：教务处科员，主要负责实践教学运行管理、师生大赛组织管理工作。深耕赛教融合育人，曾指导学生荣获“互联网+”大学生创新创业大赛国赛铜奖1项，大学生创新大赛、挑战杯等省级奖项20余项，主持、参与课题15项，参编教材3本，取得论文、软著、专利等多项研究成果。

教育感言：深耕赛教融合，立足实践育人，用心守护学生的创新与成长。

以赛润心田 笃行育新人

从教以来，我始终扎根教务处实践教学与竞赛管理岗位。很多人问我，天天和报名通知、申报材料、评审规则打交道，日复一日，图个啥？我的答案是：职业教育的初心，不仅在课堂上，也在为学生搭建成长出彩平台的每一份细致里。多年深耕赛事管理，我对教育家精神中“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”有了自己的理解——奉献未必都在聚光灯下，甘做托举学生的人梯，同样是为师者的本分与荣光。

很多人以为，学生竞赛管理不过是通知报名、收集材料、整理归档。深耕岗位多年我深知，赛事育人是一场漫长细致、磨砺心性的系统工程。尤其是创新类竞赛，没有固定标准答案，从选题立意、逻辑搭建到内容打磨、成果呈现，每一处细节都要反复推敲。不少学生满怀创新热忱，却缺少备赛实战经验，出色的创意形不成系统化表达，常常在繁琐的材料准备环节陷入困境、萌生退意。我的核心使命，就是守护他们这份可贵的创新初心，帮尚显稚嫩的想法一步步长成成熟优质的参赛作品。

今年的“挑战杯”备赛，让我对赛教融合、以赛育人有了更深刻的体悟。这是综合性竞赛，既考验学生的创新思维、专业能力与综合素养，也对竞赛统筹工作的耐心、细心和专业度提出了更高要求。不少首次参赛的学生满怀期待却极度不自信，提交的初稿漏洞较多，屡屡萌生退赛想法。我从不用“不合格”三个字简单否定学生的努力——我始终坚信，比起一份完美的材料，学生敢于尝试、勇于创新的初心，更加珍贵。

校赛选拔阶段，我逐份审阅所有参赛项目，坚持不搞“一刀切”筛选，用心挖掘每个项目的亮点和潜力。框架混乱的作品，我协同指导教师帮学生搭体系、理逻辑；创意足但内容单薄的项目，引导团队补充调研数据、丰富成果内涵。每一条整改建议、每一项评审标准，我都尽量反馈到具体团队、具体环节，让师生知道往哪改、怎么改，推动所有参赛项目稳步提质。印象较深的是崔佳丽同学负责的“恒温绿盾”项目，项目初稿漏洞较多，逻辑链条不完整，佐证材料缺失，团队信心受挫，几欲申请退赛。我没有直接淘汰项目，而是联合指导教师逐条指出申报材料中的问题，点明项目本身的创新价值，鼓励学生不要轻易放弃。从调研维度完善到框架重构，从佐证材料补齐到文本细节校准，前后反复打磨十余版，团队一点点补齐短板、修正不足，项目质量得到显著提升，最终在校赛中脱颖而出，顺利晋级省赛。

进入省赛阶段，评审标准大幅收紧，对项目的逻辑架构、完整度、创新亮点和现实落地能力都提出了极高要求。我把课余和周末时间都用上，全程跟进各个项目：学生有疑问，我随时答疑解惑、梳理思路；指导教师拿不准的标准，我主动对接兄弟院校交流备赛经验，向赛事组委会请示确认权威口径，再把精准的整改方向第一时间反馈给团队，帮大家规避失分风险。申报截止前夕，审核进入高强度循环状态，我逐份逐项严格把关，发现问题即刻驳回整改——一份项目PPT修改十余版已成常态，文字措辞、逻辑架构、数据溯源、排版细节，逐项审核、力求完善。

日复一日的打磨沉淀，让各参赛团队的作品日趋成熟，学生的备赛心态也从青涩慌乱蜕变为沉稳自信。最终，我校所有推报省赛的项目均成功获奖，实现参赛成果全员落地、全员出彩；重点培育项目更是一路突破全省层层评审，成功斩获学校“挑战杯”省赛特等奖的历史性突破，创造了我校该项赛事的最好成绩。

消息传来，我比谁都高兴，却也比谁都清楚：这份沉甸甸的成绩，属于台前潜心指导的老师们，属于奋力拼搏的参赛学子们。作为幕后的赛事管理者，少有高光时刻，但能够见证学生突破自我、收获成长，助力学校赛事成绩一步步攀升，就是我最大的欣慰。学生在备赛中褪去青涩，学会迎难而上、坚守担当，这正是赛教融合、以赛育人最珍贵的价值。

未来，我将继续以严谨务实、求是创新为工作准则，把各级各类赛事规则与评审导向研深摸透，靠扎实的专业统筹能力为学生的科创追梦之路筑牢保障；也会始终守住乐教爱生的育人初心，摒弃功利化的赛事思维，珍视学生的创新热忱，包容他们成长中的不足。教育是一场温暖的托举，我愿继续做那个在幕后全程陪伴、耐心引导的人，用脚踏实地的默默付出，照亮学生的逐梦征程，绝不辜负每一位师生的热忱与努力。