师者如光，微以致远。古人云：随风潜入夜，润物细无声。教育从不是轰轰烈烈的宣讲，而是日复一日的坚守与滋养。教育本就是一场温暖的托举，不求声名煊赫，但求桃李芬芳。杏坛耕耘，岁岁年年；教书育人，初心不改。在校园里，有这样一群引路人，他们深耕专业，博观约取，把鲜活的知识带进课堂；心怀仁爱，春风化雨，用真诚陪伴学子成长。在传道授业中点亮理想，在言传身教中涵养品格。本期教师风采展，就让我们一同走近这位良师，聆听育人故事，感受师者风华。

以仁爱之心守育人初心 以躬耕之力筑职教梦想

个人简介

赵瑜珂，航空与旅游学院专任教师、旅游服务教研室主任、班主任。

主持、参与市级及以上课题20余项，参与省级教改3项、主持校级教改1项；副主编教材5本，参与省级精品课程2门，主持、参与校级质量提升课程5门，获校级优质课一等奖，发表学术论文4篇。指导学生获省职业院校技能大赛三等奖2项、省职业规划大赛铜奖、省科创大赛二等奖、省“技能兴鲁”二、三等奖各2项、省康养旅游大赛一等奖1项、二等奖2项、三等奖多项。个人获省黄炎培创新创业大赛二、三等奖及东营市教师技能大赛一等奖。

教师感言：以匠心守初心，以技能育新人，用温暖伴每一位高职学子逐光成长。

教师感悟

教育是一场温暖的双向奔赴。作为航空与旅游学院的一名专任教师，同时担任班主任和旅游服务教研室主任，我的日常工作穿梭于课堂教学、竞赛指导、班级管理与企业跟岗之间。岗位虽平凡，却让我对教育家精神中 “乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心” 有了愈发真切的体会。于我而言，仁爱之心不是宏大口号，而是看见每一位学生，在他们迷茫时陪一段、在他们受挫时扶一把，做学生成长路上的同行者。

刚走上讲台时，我以为教师的任务就是把专业知识和实操技能教好。从教多年才慢慢懂得，职业教育不止传授一技之长，更要点亮学生心底的那束光。不少新生刚入学时，对旅游、康养专业认知模糊，有的学生觉得服务类专业“低人一等”，看不到发展前景，上课提不起精神。比起知识灌输，帮他们摘掉偏见、树立专业自信、找准人生方向，才是更要紧的事。我常常在课堂上讲行业里的真实故事，讲一场宴会、一次对客服务背后的专业分量；也带他们走进实训场景，让学生在摆台、待客、沟通的演练中，自己体会到“把服务做到极致也是真本领”。

这些话不是靠说教讲通的。我习惯在第一节课就叫出每个学生的名字，课堂上多留意坐在后排、低着头的孩子；谁连续几天状态不对，就找他聊一聊。我越来越相信，那些嘴上说着“反正就是来混个文凭”的孩子，内心比谁都渴望被认可。实训课上，我尽量让每个学生都有上手展示的机会，谁的动作标准、谁的进步明显，就及时肯定——很多转变，往往就是从一次被看见开始的。仁爱之心，首先是一双善于发现的眼睛。

技能竞赛，是我陪伴学生蜕变成长的重要阵地。宴会摆台、酒水服务、英语对客沟通，每一项技能都要靠反复打磨。备赛枯燥辛苦，不少参赛学生内心胆怯，训练时总是被动应付。我和团队制定“夯基砺能”训练计划，陪着学生扎根实训场地：摆台的托盘练到手臂酸痛，礼仪手势一个一个反复纠正，英语对客脚本逐字打磨。训练之余，我更留意他们的心理状态——有学生压力大到想放弃，我就坐下来听他们倾诉，把宏大的竞赛目标拆成“今天练好这一个动作”的小任务，帮他们轻装上阵。

2025年，我们团队获得山东省康养旅游大赛一等奖，实现了赛项历史性突破。但比起奖状，更让我欣慰的是学生的变化：曾经胆怯退缩的孩子变得自信从容，从“老师让我练”变成了“我想要练”，他会主动琢磨技术细节，主动拉着我探讨竞赛方案。看着他们眼里重新燃起的光，我真切感受到，育人的价值远远超越一张获奖证书。为了更好地指导学生，我也坚持以赛促教，连续两年站上省级黄炎培职业教育创新创业大赛赛场并获奖。师生并肩奋斗、双向成长，这便是职教教师独有的幸福。

师者的仁爱，更体现在学生受挫迷茫之时。作为班主任，我始终把学生的人格成长放在成绩前面。我注意到，不少学生在校时状态尚可，可一旦进入顶岗实习，面对真实职场的服务压力和委屈，就容易萌生放弃专业的想法。隔着屏幕的开导终究有限，2026年暑假，我主动走进合作企业跟岗实践，与实习学生同吃、同住、同上岗。白天，我熟悉岗位流程和行业服务标准，切身体会他们的工作强度与压力；夜晚，我和学生坐在一起梳理当天遇到的难题，疏导情绪，引导他们正确看待职场挫折，学会调整心态、适应社会。有学生跟我说：“老师来了，我们心里就踏实多了。”这句话，让我深受触动。教育家精神所倡导的乐教爱生，就藏在这样平凡的瞬间里：学生迷茫的时候，有人帮他们指引方向；学生受挫的时候，有人愿意并肩担当。

职教教师既要做传授技艺的“经师”，也要做塑造品格的“人师”。这些年，依托学校搭建的发展平台，我坚持在教学、竞赛、科研中锤炼自己，努力成长为一名“双师型”教师；而每一份成长，都离不开学校的支持与同事的帮助。

弘扬教育家精神，未必需要惊天动地的作为。对我来说，就是上好每一堂课，善待每一名学生，守护他们身上的闪光点，做学生为学、为事、为人的引路人。坚守职教讲台，陪伴青年学子练就本领、奔赴远方，便是我作为一名职教教师最大的光荣与幸福。